ACTIVIDAD METACOGNICION

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ACTIVIDAD METACOGNICION

Mensaje  nelly fernandez el Sáb Mar 29, 2008 2:49 am

LA METACOGNICIÓN COMO P ROCESO REFLEXIVO DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

ACTIVIDAD:

1.- Seleccionar tres conceptos de Metacognición de diferentes autores, analizarlos y buscar sus puntos coincidentes y convergentes.

Prof:Sera Coincidentes y divergentes.

Después de relacionada las diferentes lectura podría decir que todos coinciden que la metacognición se refiere al conocimiento. Como divergente se puede decir:

Según Ugartexca: Depende del control del ser humano sobre si mismo va a depender de cómo aplicar las habilidades destrezas.
Según Rigney: Depende del análisis de los diferentes enfoques para desarrollar un conocimiento.
Según Flavell: La metacogniciòn implica aprender y controlar.

2.- Tomando como referencia los autores anteriores, elabora tu propio concepto de Metacognición.

La Metacognicion son las distintas habilidades que nos ayudan a controlar nuestros procesos de pensamiento o de aprendizaje, nos ayuda a tener conciencias, viene hacer la capacidad que tenemos de autorregular nuestro propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallas.

3.- Revisa cualquier material sobre este tema y explica lo siguiente:

Procesos de la metacognición.

Meta-memoria: Se entiende como el conocimiento, conciencia y autorregulación de la memoria y, por tanto, de cuanto se refiere al registro, almacenamiento y recuperación de la información.

Meta-pensamiento: Se utiliza, salvo que se emplee el pensamiento sobre el pensamiento, es meta-pensamiento puesto que incluye la reflexión, el volver sobre sí mismo y el autocontrol.

Meta-lenguaje: Habilidad metacognitiva que tiene por objeto el lenguaje, tanto la actividad lingüística como el procesamiento lingüístico y el sistema lingüístico.

Meta-atención: Conocimiento de cómo funciona la atención, las variables que le afectan y controlan.

Solución de problemas: Se refiere a la construcción de las representaciones y a su análisis, este va desde el examen del problema para descubrir sus aspectos claves hasta la representación del problema acoplando los diversos elementos y evaluando su adecuación.
Factores que intervienen en el proceso de metacognición.

Factores Internos Y externos.

Internos; Estado animico.

Externos: Familia, ambiente,


4.- ¿Cuál es la importancia de la metacognición en la práctica pedagógica del docente, cuya finalidad en la formación de sus alumnos debe estar centrada en la transformación de la realidad y el entorno social?.

La importancia de la metacognicion va orientada hacia la planificación del docente debe llevar implícito elementos, conceptos, situaciones que lleven a nuestros niños y niñas hacer espontáneos, creadores y libres. El docente debe incluir en esa planificación experiencias para la adquisición e interrelación entre los diferentes ambientes en los cuales los niños y niñas se desarrollen, se conozcan asì mismo y asi misma, la familia, la comunidad, los valores morales patrios y ambientalistas de su entorno, con una conciencia que le permita adquirir y fortalecer el sentido de pertenencia e importancia que tiene una conducta social en su desenvolvimiento cotidiana.



Prof.: Neyi Fernandez.

nelly fernandez

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RETROALIMENTACIÓN

Mensaje  judit adan el Dom Mar 30, 2008 7:52 am

Hola Neyri, muy bien.

En cuanto a la corrección que haces en lo convergente y divergente, les envié un segundo mensaje haciendo la acotación, también me dí cuenta del error, gracias.

Muy bien el desarrollo teórico, en tu reflexión haces referencia a lo que el docente debe hacer pero no mencionas la importancia, y sobre todo, más allá de lo que el niño va a aprender, la metacognición debe enseñar a los estudiantes a pensar, reflexionar, analizar desde su propia experiencia.

Evaluación: 9 puntos.

judit adan

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